I kapitel 1 er der i høj grad fokus på præsentation og samtale. Eleverne lærer at fortælle om sig selv, heriblandt hvornår de har fødselsdag, hvilket stjernetegn de er og at sige deres telefonnummer og snapchatnavn. De lærer også at fortælle, hvad de kan lide og ikke så godt kan lide.
Grammatisk er der blandt andet fokus på bøjning af être, avoir og 1. bøjningsverber, så eleverne danne sætninger.
Præsentation (Fase 3)
Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære emner /
Eleven har viden om forberedelse af enkle præsentationer på fransk.
Samtale (Fase 3)
Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner med støtte i et forlæg /
Eleven har viden om enkle kommunikationsstrategier.
Sprogligt fokus (Fase 3)
Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation /
Eleven har viden om lyd i ord og sætninger.
Læsning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindhold af enkle tekster inden for nære emner /
Eleven har viden om kontekstens betydning for læseforståelse.
Skrivning (Fase 3)
Eleven kan skrive enkle sætninger om nære emner /
Eleven har viden om opslagsteknikker.
Tekster og medier (Fase 2)
Eleven kan bruge enkle digitale værktøjer til at kompensere for manglende sprog /
Eleven har viden om enkle kompensationsstrategier.
Kulturforståelse (Fase 3)
Eleven kan fortælle om jævnaldrenes hverdagsliv /
Eleven har viden om jævnaldrenes hverdagsliv.
1
Præsentation. Jeg kan i korte sætninger præsentere mig selv og fortælle om fx mit stjernetegn, mine fritidsinteresser, mit telefonnummer og snapchat-navn.
2
Samtale. Jeg kan med hjælp fra CL-strukturen Quiz og byt stille og besvare simple spørgsmål.
3
Sprogligt fokus. Jeg kan udtale fx tal og bynavne præcist og bruge tydelig intonation, når jeg fortæller hvad jeg kan lide og ikke kan lide.
4
Læsning. Jeg kan forstå, når fransktalende præsenterer sig selv og deres nære familie og miljø skriftligt.
5
Skrivning. Jeg kan præsentere mig selv skriftligt og anvende opslagsværker, når der er ord, jeg har glemt eller endnu ikke har lært.
6
Tekst og medier. Jeg kan med Min historie-funktionen i Snapchat lave en præsentation af mig selv, hvor jeg anvender enten tekst og billeder eller små filmklip, og hvor jeg taler fransk.
7
Kulturforståelse. Jeg kan læse om forskellige fransktalendes dagligdag og drage paralleller til mig selv og min verden.
Læringsmål 1
1
Jeg præsenterer mig kortfattet og fortæller få ting om mig selv i ord eller korte sætninger.
2
Jeg præsenterer mig med udgangspunkt i mindmappet og/eller teksten om Mathilde.
3
Jeg præsenterer mig frit og inddrager alle punkter i mindmappet samtidig med at jeg tilføjer flere informationer om mig selv.
